21e eeuwse vaardigheden

Uit onderzoek bleek dat de 21e eeuwse vaardigheden nog weinig doelgericht en structureel aan de orde komen in het onderwijs (Pijpers, 2015; Voogt & Roblin, 2011). Er is beperkte aandacht voor de vaardigheden. Om leerlingen goed voor te bereiden op de 21e eeuwse samenleving, is het belangrijk dat deze vaardigheden een plek krijgen in het onderwijs. Wij vinden dan ook dat de 21

eeuwse vaardigheden structureel aan moeten worden geboden.

​

In de toekomst hebben leerlingen competenties nodig om succesvol deel te nemen in de maatschappij van de toekomst (Pijpers, 2016; Pijpers, 2015). Het is van belang om kinderen deze competenties, ofwel de 21e eeuwse vaardigheden (kritisch denken, creatief denken en handelen, probleem oplossend vermogen, computational thinking, informatievaardigheden, ICT-

basisvaardigheden, media wijsheid, communiceren, samenwerken, sociale & culturele vaardigheden en zelfregulering), aan te leren (SLO, n.d.). Deze vaardigheden zijn te zien in het model voor de 21eeuwse vaardigheden, zoals het is ontwikkeld door SLO en Kennisnet in bijlage 1 (SLO, n.d.; Pijpers,2015) en zijn hieronder uitgewerkt per vaardigheid.

​

Meer informatie over 21e eeuwse vaardigheden vindt u in onderstaand document.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​