21ste Century Skills

• Boekel, H., Carp, D., & Veer, P. van der. (2016). Spelend leren en ontdekken. Bussen: Coutinho.

• Cultuurmenu Zaanstreek (n.d.). 21ste eeuwse vaardigheden en muziek. Verkregen op 12 september, 2016, van https://www.cultuurmenuzaanstreek.nl/doc/rooster_209/21ste_eeuwse_vaardigheden_muziek.pdf

• Fisser, P. (2015). 21e eeuwse vaardigheden. Verkregen op 29 september, 2016, van http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden

• Pijpers, R. (2015). Alles wat je moet weten over 21e eeuwse vaardigheden. Verkregen op 8

september, 2016, van https://www.kennisnet.nl/artikel/alles-wat-je-moet-weten-over-21e-eeuwse-vaardigheden/

• Pijpers, R. (2016). Werken aan digitale geletterdheid? Zo doe je dat. Verkregen op 8 september, 2016, van https://www.kennisnet.nl/artikel/werken-aan-digitale-geletterdheid-zo-doe-je-dat/

• Schasfoort, B. (2016). Beeldonderwijs en didactiek. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers.

• SLO (n.d.). Curriculum van de toekomst. Verkregen op 10 september, 2016,

van http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/sociale-en-culturele-vaardigheden

• SLO (2015). 21e eeuwse vaardigheden. Verkregen op 14 september, 2016, van

http://kunstzinnigeorientatie.slo.nl/samenhang/21e-eeuwse-vaardigheden

• Strijker, A. (2015). SLO digitale geletterdheid. Verkregen op 29 september, 2016, van http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/digitale-geletterdheid

• Lei, R. van der., Haverkort. F., & Noordam, L. (2015). Muziek Meester! Amersfoort:

ThiemeMeulenhoff.

• Voogt, J., & Roblin, N. (2011). De toekomst telt. Verkregen op 9 september, 2016, van

http://www.slo.nl/downloads/2011/toekomst-telt.pdf/

• Voorwind, R. (2016). Nieuw model 21e eeuwse vaardigheden. Verkregen op 8 september, 2016, van https://www.kennisnet.nl/artikel/nieuw-model-21e-eeuwse-vaardigheden/

​

Buitenonderwijs

• Jettie (2014). Vier de natuur en verminder je stress. Verkregen op 27 september, 2016,

van http://www.vandenhoudt-communicatie.nl/vier-de-natuur-en-verminder-je-stress/

• Riessen, M. van., & Manen, I. van. (2006). Omgevingsonderwijs van project naar praktijk. Assen: Van Gorcum.

• Schuur, S. (2013). Omgevingsonderwijs. Verkregen op 8 september, 2016, van

http://www.studieroute.nl/slb2/bt4/omgevingsonderwijs/

• Simons, P. (2016). Leervermogen: Vaardigheden, belemmeringen, ontwikkeling. Verkregen op 8 september, 2016, van h+/9ttps://www.researchgate.net/profile/PRJ_Simons/publication/27690258_Leervermogen__vaardigheden_belemmeringen_ontwikkeling/links/00b7d5214ae5a54b9c000000

​

Onderwijs 2032

• Emonds, E., & Roelofs, S. (2016). Ervaringsgericht Onderwijs. Verkregen op 12 september, 2016, van http://www.ervaringsgerichtonderwijs.nl/

• Kerpel, A. (2014). Ervaringsgericht onderwijs. Verkregen op 12 september, 2016, van 

http://wij-leren.nl/ervaringsgericht-onderwijs.php

• Platform Onderwijs2032 (2016). Ons onderwijs2032 Eindadvies. Verkregen op 12 september, 2016, van http://onsonderwijs2032.nl/wp-content/uploads/2016/01/Ons-Onderwijs2032-Eindadvies-januari-2016.pdf

​​

Onderzoekend leren

• Berg, G. van den., Bosschaart, A., Kolkman, R., Pauw, I., Schee, J. van der. & Vankan, L. (1995). Handboek vakdidactiek aardrijkskunde. Enschede: Ipskamp Drukkers B.V.

• Creemers, M. (2014). Onderzoekend en ontwerpend leren met talent. Verkregen op 27 september, 2016, van https://www.onderwijsmaakjesamen.nl/actueel/onderzoekend-ontwerpend-leren-met-talent/

• Graft, M. van. (2010). Het onderzoekende kind in de bassischool. Mensenkinderen, 120,  7-9.

• Openbaar Primair Onderwijs (2010). Onderwijsprimair. Verkregen op 27 september, 2016, van file:///C:/Users/1310050/Downloads/Cultuur_op_school_een_hele_kunst%20(2).pdf 

​

Thinking Skills

• Adey, P., Serret, N., Robertson, A., Nagy, F., & Wadsworth, P. (2003). Let’s Think through Science! Windsor, UK: NFER-Nelson Publishing Company Ltd. 

• Adey, P., Shayer, M., & Yates, C. (2001). Thinking Science: The Materials of the CASE Project.

Cheltenham: Nelson Thornes. 

• A’Echevarria, A. de., & Patience, I. (2008). Teaching Thinking Pocketbook. Alresford: Management Pocketbooks Ltd.

• Bloom, B., Englehart, M., Furst, E., Hill, W., & Krathwohl, D. (1956). Taxonomy of Educational

Objectives: The Classification of Educational Goals, Volume 1. New York: D. McKay Publications. 

• Fisher, R. (2005). Teaching Children to think. Oxford: Basil Blackwell Ltd. 

• Fisher, R. (2013). Teaching Thinking: Philosophical Enquiry in the Classroom. Londen: Bloomsbury Publishing.

• Groen, M. (2011). Reflecteren: de basis. Houten: Noordhoff Uitgevers bv.

• Guthrie, J., & Ozgungor, S. (2002). Instructional Contexts for Reading Engagement. In:

Comprehension Instruction; C. Block en M.

• IeKu (2012). Bloom’s taxonomy (toelichting). Verkregen op 27 september, 2016,

van http://www.ieku.nl/2012/03/blooms-taxonomy-toelichting/

• Kamp, M. van de. (2012). Misvattingen over het leren over kunst. Verkregen op 28 september, 2016, van http://www.wbs.nl/platform/debatten/3405/misvattingen-over-het-leren-over-kunst

• Kwakernaak, E. (2013). RTTI, Obit, Bloom en het Vreemdetalenonderwijs. Levende Talen Magazine, 5, 10-17.

• Robertson, A. (2006). Let’s Think! Early Years. Developing thinking with four- and five-year olds. Londen: GL Assessment.

• Schasfoort, B. (2016). Beeldonderwijs en didactiek. Groningen: Noordhoff Uitgevers.

• Veenman, M. (2013). Metacognitie bepaalt leerresultaat. Verkregen op 28 september, 2016, van http://www.didactiefonline.nl/blog-blonz/11701-metacognitie-bepaalt-leerresultaat

• Verhofstadt-Deneve, L., Geert, A. van., & Vyt, A. (2016). Handboek ontwikkelingspsychologie.

Grondslagen en theorieën. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.